TRABAJO CIENCIAS I BIOLOGÍA
FECHA DE ENTREGA: MARTES 14 DICIEMBRE 2010
TIBURÓN
lunes, 6 de diciembre de 2010
domingo, 5 de diciembre de 2010
TRABAJO BIOLOGÍA, CIENCIAS I
Este cuestionario debera ser entregado el día lunes 13 de diciembre de 2010. Se respondera a partir de la última hoja del cuaderno, hacia adelante. Todas las respuestas deben de estar subrayadas en el libro, ya que en el momento de entregar el trabajo se deben proporcionar ambas cosas.
1 ¿Qué es una caloría?
2 Anota las dos tablas de calorías de la pág. 159
3 Averigua cuantas calorías requieres al día
4 De acuerdo a las tablas de la pág. 160 calcula el número de calorías que consumes al día
5 Copia las tablas de la pág. 160, de aporte calórico de diferentes tipos de alimentos
6 Responde el ejercicio de la pág. 164-165 de la sección "Aplica lo que sabes"
7 Copia la tabla de la pág. 166 "Las vitaminas y los minerales, función y fuente. págs. 166-167
8 Elabora la actividad de la pág. 172 "Aplica lo que sabes"
9 Copia la tabla de la pág. 174 "Enfermedades que pueden prevenirse con una buena nutrición"
10 En la sección de "Aplica lo que sabes" responde el ejercicio (pág. 175)
Este cuestionario debera ser entregado el día lunes 13 de diciembre de 2010. Se respondera a partir de la última hoja del cuaderno, hacia adelante. Todas las respuestas deben de estar subrayadas en el libro, ya que en el momento de entregar el trabajo se deben proporcionar ambas cosas.
1 ¿Qué es una caloría?
2 Anota las dos tablas de calorías de la pág. 159
3 Averigua cuantas calorías requieres al día
4 De acuerdo a las tablas de la pág. 160 calcula el número de calorías que consumes al día
5 Copia las tablas de la pág. 160, de aporte calórico de diferentes tipos de alimentos
6 Responde el ejercicio de la pág. 164-165 de la sección "Aplica lo que sabes"
7 Copia la tabla de la pág. 166 "Las vitaminas y los minerales, función y fuente. págs. 166-167
8 Elabora la actividad de la pág. 172 "Aplica lo que sabes"
9 Copia la tabla de la pág. 174 "Enfermedades que pueden prevenirse con una buena nutrición"
10 En la sección de "Aplica lo que sabes" responde el ejercicio (pág. 175)
TRABAJO DE QUÍMICA, CIENCIAS III
El siguiente cuestionario deberas entregarlo el día lunes 13 de diciembre de 2010, en hojas blancas, a mano, por equipo y fotocopiarlo 4 veces para que compartas tu información con tus compañeros de equipo. Todas las respuestas deben estar subrayadas en tu libro incluyendo las de tus compañeros. En el momento de entregar el trabajo deberas proporcionar también tu libro subrayado. El número de las páginas de consulta se encuentra entre paréntesis.
1 Resuelve la sección "Aplica lo que sabes", copia en tus hojas y elabora dibujos.
(133)
2 Anota el significado de salinidad e ilustra (134)
3 Escribe la nota curiosa e ilustrala (134)
4 Resuelve "Aplica lo que sabes", solamente las preguntas 1, 3, 4, 6 y 7 (134)
5 ¿Para que sirven los diferentes métodos de separación de mezclas?
6 Anota como podemos saber si un material es una mezcla homogenea o una sustancia. Explica (135)
7 Anota la definición de elemento y compuesto e ilustra (135)
8 Escribe e ilusta la línea del tiempo que aparece en las págs. 136-137. No se aceptan fotocopias
9 Anota la definición de Nomenclatura
10 Dibuja los símbolos que Berzelius en 1818 (138)
11 Anota e ilustra las investigaciones de Lavoisier, escribe todos sus experimentos
12 Escribe e ilustra lo que hizo Henry Cavandish (138)
13 Ilustra y escribe las investigaciones de Carl Wilhelm Sheele
14 Escribe los estudios de los españoles Juan José y Fausto de Elhúyan, ilustra (138)
15 Anota la ley de las proporciones definidas de Joseph L. Proust (142)
16 ¿Que significa átomo y quienes concibieron esta idea?, ilustra (143)
17 Define ión (143)
18 Anota el modelo atómico de Dalton e ilustra (144)
19 Explica que es la unidad de masa atómica (uma) (144)
20 Copia el cuadro de trabajo científico, elabora los dibujos (145)
21 Copia el segundo párrafo de la pág. 146 sobre los estudios de Thomson e ilustra
22 Dibuja la figura 2.19 y anota la información
23 Dibuja la figura 2.20 y anota la información
24 Copia la información de "Tiempos paralelos" e ilustra
25 Copia completa la página 147 con ilustraciones y tabla
26 Resume y subraya lo más importante de la sección "A fondo" (148), ilustra
27 ¿Qué significa transmutación? (154)
28 Anota la información de la sección "A fondo" e ilustra (156)
29 Anota el significado de transductor y piezo eléctrico
30 Resuelve la autoevaluación, esto solo lo debes hacer en el libro
31 Anota la sección "Para la historia" e ilustra
32 Dibuja los símbolos de Dalton
33 Copia la "Nota curiosa" e ilustra (159)
34 Copia e ilustra la sección "Para la historia" (160)
35 ¿Cuándo se llevo a cabo y en donde el primer congreso de Química y que aporto Cannizzaro (162)
36 ¿Quién realizo la primer clasificación periódoca y como ordeno los elementos, ilustra (164)
37 Copia e ilustra la sección "Para la historia" (164)
38 Copia la tabla periódica de Mendeleiev (164)
39 Anota las propiedades de los metales y los no metales e ilustra cada una (176)
40 Resume y escribe "Tiempos paralelos" ilustra (177)
41 Anota las características de las familias de metales alcalinos, metales alcalino terreos, metales de transición, lantánidos y actínidos, metaloides, halógenosy gases nobles e ilustra (empieza pág. 178)
42 Haz la autoevaluación de la pág. 184, solo en tu libro
43 En la nota curiosa de la pág. 185, resule la información e ilustra
44 ¿Qué es un alótropo?
45 Elabora los dibujos y textos de la tabla 2.86
46 ¿Como ayuda el litio a la psiquiatria?
47 Anota la información de "Notas curiosas" e ilustra
48 Resume el artículo de La edad del Hierro (191) e ilustra
49 Resuelve "Aplica lo que sabes" (194)
50 Resume e ilustra la información sobre el mercurio (192-193)
El siguiente cuestionario deberas entregarlo el día lunes 13 de diciembre de 2010, en hojas blancas, a mano, por equipo y fotocopiarlo 4 veces para que compartas tu información con tus compañeros de equipo. Todas las respuestas deben estar subrayadas en tu libro incluyendo las de tus compañeros. En el momento de entregar el trabajo deberas proporcionar también tu libro subrayado. El número de las páginas de consulta se encuentra entre paréntesis.
1 Resuelve la sección "Aplica lo que sabes", copia en tus hojas y elabora dibujos.
(133)
2 Anota el significado de salinidad e ilustra (134)
3 Escribe la nota curiosa e ilustrala (134)
4 Resuelve "Aplica lo que sabes", solamente las preguntas 1, 3, 4, 6 y 7 (134)
5 ¿Para que sirven los diferentes métodos de separación de mezclas?
6 Anota como podemos saber si un material es una mezcla homogenea o una sustancia. Explica (135)
7 Anota la definición de elemento y compuesto e ilustra (135)
8 Escribe e ilusta la línea del tiempo que aparece en las págs. 136-137. No se aceptan fotocopias
9 Anota la definición de Nomenclatura
10 Dibuja los símbolos que Berzelius en 1818 (138)
11 Anota e ilustra las investigaciones de Lavoisier, escribe todos sus experimentos
12 Escribe e ilustra lo que hizo Henry Cavandish (138)
13 Ilustra y escribe las investigaciones de Carl Wilhelm Sheele
14 Escribe los estudios de los españoles Juan José y Fausto de Elhúyan, ilustra (138)
15 Anota la ley de las proporciones definidas de Joseph L. Proust (142)
16 ¿Que significa átomo y quienes concibieron esta idea?, ilustra (143)
17 Define ión (143)
18 Anota el modelo atómico de Dalton e ilustra (144)
19 Explica que es la unidad de masa atómica (uma) (144)
20 Copia el cuadro de trabajo científico, elabora los dibujos (145)
21 Copia el segundo párrafo de la pág. 146 sobre los estudios de Thomson e ilustra
22 Dibuja la figura 2.19 y anota la información
23 Dibuja la figura 2.20 y anota la información
24 Copia la información de "Tiempos paralelos" e ilustra
25 Copia completa la página 147 con ilustraciones y tabla
26 Resume y subraya lo más importante de la sección "A fondo" (148), ilustra
27 ¿Qué significa transmutación? (154)
28 Anota la información de la sección "A fondo" e ilustra (156)
29 Anota el significado de transductor y piezo eléctrico
30 Resuelve la autoevaluación, esto solo lo debes hacer en el libro
31 Anota la sección "Para la historia" e ilustra
32 Dibuja los símbolos de Dalton
33 Copia la "Nota curiosa" e ilustra (159)
34 Copia e ilustra la sección "Para la historia" (160)
35 ¿Cuándo se llevo a cabo y en donde el primer congreso de Química y que aporto Cannizzaro (162)
36 ¿Quién realizo la primer clasificación periódoca y como ordeno los elementos, ilustra (164)
37 Copia e ilustra la sección "Para la historia" (164)
38 Copia la tabla periódica de Mendeleiev (164)
39 Anota las propiedades de los metales y los no metales e ilustra cada una (176)
40 Resume y escribe "Tiempos paralelos" ilustra (177)
41 Anota las características de las familias de metales alcalinos, metales alcalino terreos, metales de transición, lantánidos y actínidos, metaloides, halógenosy gases nobles e ilustra (empieza pág. 178)
42 Haz la autoevaluación de la pág. 184, solo en tu libro
43 En la nota curiosa de la pág. 185, resule la información e ilustra
44 ¿Qué es un alótropo?
45 Elabora los dibujos y textos de la tabla 2.86
46 ¿Como ayuda el litio a la psiquiatria?
47 Anota la información de "Notas curiosas" e ilustra
48 Resume el artículo de La edad del Hierro (191) e ilustra
49 Resuelve "Aplica lo que sabes" (194)
50 Resume e ilustra la información sobre el mercurio (192-193)
martes, 12 de octubre de 2010
lunes, 11 de octubre de 2010
TAREA CIENCIAS I BIOLOGÍA
del 11 al 15 de octubre 2010
TRABAJO MENSUAL. Para contestar este cuestionario tendrás que consultar tu libro, en la sección de Ciencias 1, Biología. El cuestionario lo vas a pegar en el cuaderno de Biología, y para contestarlo solo vas a anotar el número de la pregunta e inmediatamente después la respuesta, la cual debe estar subrayada en tu libro, tienes que ilustrar si es necesario, puedes obtener material para ilustrar en internet, revistas, periódicos, etc.. Las tablas tienes que hacerlas tu misma (o), no puedes sacar copias a color o escanearlas, ya que inmediatamente perderás tu oportunidad de presentar examen. El día de entrega deberás proporcionar a la profesora tu cuaderno y libro para que ella revise el contenido de ambos materiales. Por último es necesario que empieces el cuestionario a partir de la última hoja de tu cuaderno e iras resolviendo de atrás hacia adelante, esto es con la finalidad de que no pierdas la secuencia de los apuntes. Por favor sigue las instrucciones al pie de la letra, ya que de otro modo no aprobaras el mes de octubre.
Fecha de entrega: jueves 21 de octubre 2010
1.En el libro se tiene una cifra de cuantas especies habitan nuestro planeta. Anótalo consultando la pág. _____
2.Escribe las consecuencias de la perdida de la biodiversidad
3.¿Qué porcentaje y cuántos países del planeta son los que utilizan más energía?
4.En la pág. ____ esta el tema de Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México país megadiverso, lee, subraya y explica lo que entendiste del texto, pásalo a tu cuaderno. ILUSTRA.
5.Escribe en tu cuaderno la nota curiosa que aparece en la pág. _____ está ubicada en un recuadro verde, ILUSTRA, puedes buscar la imagen de la flor en internet.
6.En la pág. _____ está ubicada una tabla, cópiala en una hoja de tu cuaderno, la posición de este deberá ser horizontal, no saques copia a color o escáner de la imagen, ya que esto no está permitido. EXPLICA LO QUE ENTIENDES DE LA TABLA CON TUS PROPIAS PALABRAS Y HAZ NOTAR SI TIENE IMPORTANCIA O NO PRESENTAR DATOS DE ESTA FORMA.
Imprime el artículo dragones_mexicanos
La impresión puede ser en blanco y negro
Fecha de entrega: miércoles 13 de octubre 2010
del 11 al 15 de octubre 2010
TRABAJO MENSUAL. Para contestar este cuestionario tendrás que consultar tu libro, en la sección de Ciencias 1, Biología. El cuestionario lo vas a pegar en el cuaderno de Biología, y para contestarlo solo vas a anotar el número de la pregunta e inmediatamente después la respuesta, la cual debe estar subrayada en tu libro, tienes que ilustrar si es necesario, puedes obtener material para ilustrar en internet, revistas, periódicos, etc.. Las tablas tienes que hacerlas tu misma (o), no puedes sacar copias a color o escanearlas, ya que inmediatamente perderás tu oportunidad de presentar examen. El día de entrega deberás proporcionar a la profesora tu cuaderno y libro para que ella revise el contenido de ambos materiales. Por último es necesario que empieces el cuestionario a partir de la última hoja de tu cuaderno e iras resolviendo de atrás hacia adelante, esto es con la finalidad de que no pierdas la secuencia de los apuntes. Por favor sigue las instrucciones al pie de la letra, ya que de otro modo no aprobaras el mes de octubre.
Fecha de entrega: jueves 21 de octubre 2010
1.En el libro se tiene una cifra de cuantas especies habitan nuestro planeta. Anótalo consultando la pág. _____
2.Escribe las consecuencias de la perdida de la biodiversidad
3.¿Qué porcentaje y cuántos países del planeta son los que utilizan más energía?
4.En la pág. ____ esta el tema de Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos. México país megadiverso, lee, subraya y explica lo que entendiste del texto, pásalo a tu cuaderno. ILUSTRA.
5.Escribe en tu cuaderno la nota curiosa que aparece en la pág. _____ está ubicada en un recuadro verde, ILUSTRA, puedes buscar la imagen de la flor en internet.
6.En la pág. _____ está ubicada una tabla, cópiala en una hoja de tu cuaderno, la posición de este deberá ser horizontal, no saques copia a color o escáner de la imagen, ya que esto no está permitido. EXPLICA LO QUE ENTIENDES DE LA TABLA CON TUS PROPIAS PALABRAS Y HAZ NOTAR SI TIENE IMPORTANCIA O NO PRESENTAR DATOS DE ESTA FORMA.
Imprime el artículo dragones_mexicanos
La impresión puede ser en blanco y negro
Fecha de entrega: miércoles 13 de octubre 2010
jueves, 2 de septiembre de 2010
¿También el canto evoluciona?
Publicado: 8 de Junio de 2009
La comunicación ha sido definida como la emisión de señales dirigidas a uno o más receptores, y es el fundamento en que se construyen todas las relaciones sociales. Básicamente la comunicación está conformada por el emisor (individuo que emite una señal), la señal (que viaja a través de un medio) y el receptor (individuo que recibe la señal). Las señales pueden ser de varios tipos: auditiva (por ejemplo la ecolocalización utilizada por los murciélagos), visual (el patrón de colores de una serpiente coralillo), química (los olores despedidos por los roedores), eléctrica (las descargas eléctricas emitidas por las anguilas) y vibratorias (vibraciones realizadas por las hormigas). Todas estas señales presentan una función particular que puede ser moldeada por selección natural, por ejemplo: defender el territorio, evitar la depredación, reconocer a individuos de su especie, indicar la condición física del individuo, y encontrar pareja.
Publicado: 8 de Junio de 2009
La comunicación ha sido definida como la emisión de señales dirigidas a uno o más receptores, y es el fundamento en que se construyen todas las relaciones sociales. Básicamente la comunicación está conformada por el emisor (individuo que emite una señal), la señal (que viaja a través de un medio) y el receptor (individuo que recibe la señal). Las señales pueden ser de varios tipos: auditiva (por ejemplo la ecolocalización utilizada por los murciélagos), visual (el patrón de colores de una serpiente coralillo), química (los olores despedidos por los roedores), eléctrica (las descargas eléctricas emitidas por las anguilas) y vibratorias (vibraciones realizadas por las hormigas). Todas estas señales presentan una función particular que puede ser moldeada por selección natural, por ejemplo: defender el territorio, evitar la depredación, reconocer a individuos de su especie, indicar la condición física del individuo, y encontrar pareja.
Es importante que las señales emitidas por los animales sean recibidas de manera clara por otros individuos, pues los errores en el sistema de comunicación pueden provocar una innecesaria pérdida de tiempo y energía, ya que la emisión de señales también es costosa.
En algunas especies de aves y ranas la selección natural parece estar promoviendo la disminución en la interferencia de las señales acústicas al moldear las características del canto de estos individuos.
El canto en las ranas y el reconocimiento de especie
La mayoría de las especies de ranas emiten cantos de cortejo para atraer hembras con las cuales aparearse. Cada especie de rana tiene un tipo particular de canto y se ha observado que las hembras tienen la capacidad de reconocer el canto de los machos de su propia especie y preferirlo sobre el canto de especies emparentadas.
Durante la temporada de lluvias, cuando se forman las charcas en las que ocurren los apareamientos, los machos son los primeros en llegar para elegir lugares (orilla o centro de la charca) desde dónde puedan ser mejor escuchados o tengan mayor probabilidad de aparearse. Poco tiempo después, las hembras acuden a las charcas y eligen a los machos de acuerdo a las características de su canto.
En el mundo de las ranas, el mejor cantante frecuentemente es aquel que emite clara y vigorosamente las características del canto que definen a su especie. Sin embargo cuando dos especies cuyos cantos son estructuralmente similares (acústicamente similares) están en la misma charca, el canto de una especie puede causar interferencia en el de la otra. En estos casos la selección natural promueve diferencias en el canto (modificación de características como la duración o la energía aplicada en el canto), evitando así que las hembras se confundan y apareen con machos de la otra especie.
Un ejemplo son las ranas arborícolas Hyla eximia e Hyla plicata que son especies muy emparentadas que habitan en las mismas zonas y son morfológicamente muy parecidas, por lo cual es difícil diferenciarlas. A pesar de estas similitudes, podemos encontrar diferencias conductuales notables: el canto de cortejo de H. plicata es grave y largo mientras que el de H. eximia es agudo y corto. Cuando estas dos especies están en contacto, es decir, habitan una misma charca, estas diferencias se hacen todavía más evidentes (por ejemplo, los cantos cortos son más cortos, o los agudos más agudos), con lo cual se puede evitar la hibridación (apareamiento entre especies que generalmente genera críos poco viables).
En estos casos, la selección natural puede beneficiar (al obtener mayor cantidad de parejas y, por tanto producir más hijos) a los machos capaces de modificar la duración y frecuencia de su canto, con lo cual se disminuye la posibilidad de que los cantos sean confundidos y se produzcan híbridos.
El canto de las aves en ambientes ruidosos
Los factores ambientales también pueden moldear el canto, uno de estos factores es el ruido ambiental que afecta la comunicación de los animales al interferir con sus señales acústicas. Aunque este ruido se encuentra presente en todos los hábitats, recientemente ha incrementado en los hábitats urbanos debido al tránsito terrestre y aéreo, así como por la infinidad de actividades humanas.
En la Ciudad de México, una de las más grandes y ruidosas a nivel mundial, encontramos en gran abundancia al gorrión mexicano (Carpodacus mexicanus). En esta especie de gorrión, como en la mayoría de las aves, los machos emiten cantos que les ayudan a atraer parejas y aparearse con ellas. Pero, tomando en cuenta la interferencia del ruido en las vocalizaciones de esta especie, ¿cómo logra el gorrión mexicano emitir sus cantos a pesar del ruido presente en su hábitat urbano? Se ha observado que los individuos presentes en lugares muy ruidosos emiten cantos más agudos comparados con aquellos gorriones que se encuentran en sitios silenciosos. Estos resultados pueden tomarse como un indicio de que la selección natural ha favorecido a los individuos que presentan cantos agudos pues de esta manera evitan ser enmascarados o interferidos por los sonidos graves que conforman al ruido urbano.
Programas de bioacústica , como Avisoft, ayudan a “ver” el sonido en forma de gráficas llamadas “sonogramas”. En estos gráficos es posible determinar los cambios que el canto presenta antes y después de enfrentarse a presiones de selección debidas a la interferencia en el canto por ruido, competencia por parejas, hábitats, etc.
Se cree que en anuros las características del canto están determinadas genéticamente, al contrario de las aves en las que se sabe que el canto es mayoritariamente aprendido. Estas diferencias son de gran relevancia cuando se trata de enfrentar presiones de selección como las estudiadas en nuestros ejemplos. En el caso de las ranas, el canto es una característica poco plástica con pocas posibilidades de modificación. En el caso de las aves, se ha encontrado que algunas especies continúan aprendiendo (y moldeando su canto) aún en su vida adulta lo cual les permite adaptarse de manera más rápida a los cambios ambientales.
Por: Ruth E. Rodríguez Tejeda, Eira Bermúdez Cuamatzin y Georgina Cortes Soto.
Información obtenida del Blog Evolución, Biología Evolutiva. Facultad de Ciencias UNAM.
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